אמאלה מהפכה- המהפכה הדיגיטלית, המהפכה התעשייתית ומה שביניהן...

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נבין מהן ההשפעות הבלתי צפויות של מהפכות.
• נראה מה הקשר בין המהפכה הדיגיטלית, טיעון הצינור, וסעיף 230 ששינה את העולם.
• נחשף לווירוס שתוקף את העולם ומדוע זה קורה. (לא, אני לא מדברת על הקורונה...)
• נבין מה זה קיטוב, מהם שלושת הגורמים שיוצרים קיטוב, ומה ניתן לעשות בנדון.
• נחשף לקשר בין המהפכה הדיגיטלית ומהפכת העישון.
• נגלה למה באמת נועדה הטכנולוגיה.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

האם המורים וביה"ס שאנו מכירים עדין רלוונטיים?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נגלה איך הכל התחיל- איך הומצא בית הספר- ומה ההבדל בין אז להיום...
• נבין מה פירוש המושג "חדשנות משבשת" ואיך זה קשור למשבר הקורונה.
• נמפה את 3 האתגרים העומדים בפני המורים בעולם החינוכי החדש שנוצר.
• נחשף למחק מרתק- למה לומדים/ות סוגרים/ות מצלמות?
• נגלה מהן 3 ההזדמנויות החינוכיות שנפתחו בפנינו כתוצאה מהקרונה.
• נתעמק בנושא הלמידה ההיברידית.
• נלמד מהם 5 מיימדי הלמידה ההיברידית, ומהו השילוב האופטימאלי ביניהם.
• איך מתכננים/בונים שיעור היברידי?
• מהם 7 הטבואים/נוהלים שעלינו לשבור בדרך לתכנון שיעור היברידי מיטבי?
• נלמד מהו מודל הלמידה ההיברידי'ת הגמיש'ה- שיאפשר לנו לזכור וליישם הכל...
• וכמובן נקבל מגוון של משחקים, תרגילים, הפעלות וסיפורים המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק.

הבינה הגאונה כ"כח על" בכיתה

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נבין מה בין יוון העתיקה, חתן פרס נובל לפיסיקה וחשיבות שאלות השאלות.
• נראה מה הקשר בין הלוחשת לתינוקות והבינה המלאכותית, ונקבל 7 הדגשים לכתיבת פרומפט מנצח.
• נשחק במשחק- לנחש את הלחש שפיתח עפר רוטר, ונראה באמצעותו איך שוקדי"ם על הבינה.
• נבדוק האם הסרט "משחקי מלחמה" משנת ,1983 אכן צפה את העתיד.
• נגלה איך כדאי לפנות לצ'ט, והאם לג'ימיני או לצ'ט ג'י פי טי יש רגשות.
• נחשוף מה המשותף בין דני דין, גיבור ילדותי, ויישומי הבינה בכיתה.
• נלמד 6 יישומים של הבינה כ"כח על" בכיתה.
• וכמובן נשמע סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

הבינה, מה היא בכלל מבינה...?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה האם הטכנולוגיה החדשה היא אכן מהפכה ומה זה ורטיגו AI.
• נבין איך הטכנולוגיה החדשה תשפיע על עולם החינוך.
• נגלה מהן 4 הסכנות העיקריות עם הבינה המלאכותית.
• נחשף להחלטה של מחלקת החינך של עיריית ניו יורק בקשר לצ'ט ג'י פי טי, ומה הקשר של זה לטלוויזיה הצבעונית ולאנטי מחיקון.
• נלמד איך הבינה המלאכותית משנה את פני החינוך, ומה הקשר של כל זה לשימוש במחשבון הכיס שכולנו מכירים.
• נחשף לתגרים ולחששות של השימוש ב-AI בחינוך ובכלל.
• נבין מהי למידה חכמה ומה היתרונות של למידה מותאמת אישית באמצעות בינה מלאכותית.
• נראה האם שיעורי הבית רלוונטיים. או: איך נגרום לתלמידים להיות קשובי"ם עם הבינה ועם עצמם.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

המחיר האמיתי של השימוש בניידים בעידן החדש

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה מה קרה ב-2012, ולמה כל הורה צריך לדאוג.
• נקבל הצעה כיצד ניתן להגן על הילדים שלנו מנזקי הרשתות החברתיות.
• נבין מהו פרדוקס התקשורת.
• נחשף לניסוי הטלפונים הגדול- שבוצע בערוץ 13, ונראה כיצד משפיע הטלפון על המוח של הילדים וכיצד הוא משנה את הציונים.
• נלמד על ניסוי המנותקים כפי שמופיע בספרם של חננאל רוזנברג ומנחם בלונדהיים.
• נראה מה זה כאבי פאנטום, מה זה "נומופוביה", מהו "ציר התנהגויות" בקשר שלנו עם הטלפון הנייד, ומה ניתן לעשות בנדון.
• נבין מה זה פאבינג וכיצד זה משפיע על מערכות היחסים שלנו.
• נפצח מהי פאניקת מדיה, ומהם היתרונות והחסרונות בהעדר המכשיר הנייד.
• נקבל את 10 הדיברות להפחתת זמן מסך ולשיפור רמת הריכוז בכיתה ובכלל...
• נשמע כיצד ניתן להסיק מההורים, על השימוש בטלפון הנייד של הילדים.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

הפחד מהחמצה ומיצוי החיים בעידן החדש, או: מה בין FOMO ו-FOBO ו-JOMO ו-MOMO ?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה מה הקשר בין סיפור- שלוש השאלות של טולסטוי, והפחד מהחמצה.
• נבין מה זה FOMO ומה זה בדיוק הפחד מהחמצה.
• נלמד מהם שלושת המצבים בהם אנו חווים FOMO, איך חרדת ההחמצה משפיעה עלינו, ומהם שלושת הגורמים העיקריים ל- FOMO.
• נחשף למספר דאנבר, והקשר בינו לבין הרשתות החברתיות ותופעת ה-FOMO.
• נפצח את הסכנה הגדולה ביותר בעקבות ה-FOMO, מהן הבעיות הנלוות, והאם ה-FOMO יכול לגרור בחובו גם דברים טובים.
• נראה אלו תופעות חברתיות ותרבותיות התרחשו בשנים האחרונות בעקבות ה-FOMO.
• נלמד איך נוכל להיפתר מ-מעמס"ת ה-FOMO.
• נחשף לשני צידי הציר של הפחד מהחמצה ונבין מה זה FOBO ואיך אפשר לחיות איתו בשלום?
• נכיר את JOMO... ונראה מהו ההיפך המוחלט של ה-FOMO.
• נכיר את MOMO... השווה מכולם...
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

זו לא רק למידה, זו מיקרו למידה (האספרסו של הלמידה- קטן, חזק ומדויק)

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נשמע את הסיפור של "פשוט אני" ואיך הגענו למיקרו למידה.
• נבין מה זה מיקרו למידה (מיקרו לרנינג), ומה הקשר של זה לאפליקציית החדשות V1 ולמהפכה בלמידה.
• נגלה האם אנחנו זוכרים את מה שלמדנו, ונחשף לעקומת השכחה, והקשר של זה למיקרו-למידה.
• נראה מה בין המדע מאחורי צפיית הבינג' בנטפליקס והמיקרו למידה.
• נבין מהם האתגרים ונקבל את 5 העקרונות לפיתוח מיקרו למידה בעצמנו.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

חשיבה יצירתית לניתוח ופתרון סוגיות חינוכיות

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה מה הקשר בין מיומנויות העתיד וטכניקת הוספת המיימד בחשיבה יצירתית
• נבין מהן מיומנויות המאה ה-21, מהו המורה המשמעות'י, ומהו הלומד העצמא'י, וכיצד הם קשורים לטכניקת הוספת המימד.
• נלמד כיצד ניתן ליישם את טכניקת הוספת המימד בתרגילי זום, לשדרוג כל שיעור.
• נראה מה הקשר בין חנות רהיטים לבין טכניקת החלוקה בחשיבה יצירתית.
• נצא ביחד לניתוח אירוע- יציאה למסע- מרכז "פשוט אני"- לזיהוי הבעיה והפיתרון באמצעות טכניקות בחשיבה יצירתית.
• וכמובן נקבל סיפורים, תרגילים והפעלות ליישום הטכניקות השונות בהתאמה לעידן החדש, לשדרוג כל שיעור באשר הוא.

יישום מודלים בלמידה היברידית באמצעות טכניקות בחשיבה יצירתית

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

כלים ומחוללים- יצירת סרטונים, שירים ולמידת עמיתים עם הבינה בכיתה

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נלמד איך לייצר סרטונים עם הבינה, ונראה:
• איך הופכים תמונה לסרטון, ואיזה תרגילים אפשר לעשות בכל שיעור עם זה?
• איך מבצעים פעילויות מרתקות ושאלות על סרטונים?
• איך מקבלים תמונות מדברות, ואיזה הפעלות חווייתיות אפשר לבצע בכיתה בנושא?
• נראה איך יוצרים שירים עם הבינה:
• נהפוך לאולפן הפקות הכי מקצועי שיש, בלי לדעת לנגן על כלי אחד.
• ונגלה איזה הפעלות מרתקות אפשר לבצע בכיתה בכל שיעור עם שירים.
• נקבל כלים איך אפשר לקיים למידת עמיתים ולמידה שיתופית בשילוב הבינה:
• כולל- איך לייצר כרטיסיות, ומה אפשר לעשות עם כרטיסיות בכל שיעור?
• מה אפשר לעשות עם פוסטרים בהפעלות כיתה?
• מה זה אינפוגרפיקה, ומה אפשר לעשות עם אינפוגרפיקה בכל שיעור?
• וכמובן- נקבל מגוון גדול מאד של משחקים, תרגילים והפעלות- לביצוע בכיתה עם חברתנו הבינה...

כלים ומחוללים- מחוללי טקסטים, תמונות ועוזרי הוראה עם הבינה בכיתה

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נלמד איך להתנהל עם מחוללי הטקסטים ונראה:
• איך כותבים ומנסחים פרומפט מיטבי להכנת מערך שיעור?
• איך מכינים דפי עבודה לכיתה, בכל מקצוע, באמצעות מחוללי טקסטים?
• איך נוכל להיעזר בבינה לבניית מחוון ולמתן משוב אישי לתלמידים?
• איך להשתמש במחוללי טקסטים ליצירת דיבייט בכיתה?
• איך מחוללי טקסטים יכולים לסייע בטיפוח מיומנויות המאה ה-21 בכיתה?
• נלמד על מחוללי התמונות ונקבל:
• משחקים, תרגילים והפעלות או: 7 רעיונות ליישום "פדגוגיה בתמונות" באמצעות מחוללי תמונות, בשעות מחנך ובמקצועות ה-STEM.
• נגלה איך הבינה יכולה לשמש כעוזרת הוראה – כמורה פרטית, ליצירת חוויית למידה מותאמת אישית לכל תלמיד ותלמידה.
• וכמובן- נקבל מגוון גדול מאד של משחקים, תרגילים והפעלות- לביצוע בכיתה עם חברתנו הבינה...

לא משאירים אף אחד מאחור, או מהם ייעדי הקיימות?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה איך יצרנו אי חדש בעולם, ומה הקשר שלו לכלים חד פעמיים ולסוסון ים קטן וחמוד.
• נשמע את סיפור הדייג ואיש העסקים (שמקורו לא ידוע), ומה הקשר שלו לפיתוח בר קיימא.
• נגלה איך לא משאירים אף אחד מאחור, ומה הקשר של זה ל-17 יעדי הקיימות.
• נתנסה בתרגיל- דילמת הכדורגל (בהשראת אמרטיה סן), ונראה איך לא משאירים אף אחד מאחור.
• נבין מה הקשר בין פנסי הרחוב, הקידמה ומשבר האקלים.
• נשמע על סיפור השחמט והחיטה (שמקורו לא ידוע), והקשר שלו למשבר האקלים כאן ועכשיו!
• נחשף לאפקט הפרפר, והקשר שלו לעטלף קטן ולהתחממות הגלובלית.
• וכמובן נקבל מגוון של סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק.

לחיות בהרמוניה עם הסביבה ולשמור על הכדור שלנו- איך עושים זאת?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נגלה מה נוכל ללמוד מהקמפיין להגנת פרחי הבר ובמי תלוי השינוי שעלינו לעשות כדי לשמור על הכדור שלנו.
• נראה למי שייך הירח, ונבין מהם נחלת הכלל ורשות הרבים, ומה הקשר שלהם לשמירה על הכדור.
• נחשף לחמשת ה-P שאנו יכולים לעשות לקבלת עולם טוב יותר.
• נראה איך משהו אחד קטן שנעשה באופן מקומי, יכול להשפיע באופן עולמי, ואיך זה קשור ליום כדור הארץ.
• נקבל רגע של נוסטלגיה- ונראה מה למדתי מבתיה עוזיאל, הכוהנת הגדולה של מלאכת היד חוץ מלעשות שבשבת מגלילי נייר... (רמז... זה קשור לאיכות הסביבה).
• נלמד מהם שלושת ה-R לטיפול בפסולת שכולנו יכולים לעשות כאן ועכשיו.
• נשמע את נאומה המרתק של סוורן סוזוקי- הנערה בת ה-12 שהדהימה את העולם בשנת 1992.
• וכמובן נקבל מגוון של סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק.

למידה מותאמת אישית בחינוך החדש

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה איך למדו פעם בימי הביניים.
• נבין מה זה פרסונליזציה בכלל, ומהי למידה מותאמת אישית בבתי הספר כיום.
• נחשוף מה בין הסרט מאני בול לפרסונליזציה בחינוך.
• נגלה מהם 5 היתרונות ו-5 החסרונות של הטעמת למידה מותאמת אישית בבתי הספר.
• נראה כיצד להסתכל לפיל שבחדר בעיניים, ומהן 6 האסטרטגיות השונות ליישום למידה פרסונלית בכיתה.
• נשמע על המחקר של בלום, שגילה מהי שיטת הלמידה היעילה ביותר להדרכת תלמידים.
• נלמד הכל אודות למידה מותאמת אישית בעידן ה-AI, ונראה מה בין למידה פרסונלית, למידה אדפטיבית ולמידה הייפר פרסונלית.
• וכמובן נחשף לסיפורים, סיפורים ועוד סיפורים, ונבין באמצעותם מהם הדברים שמורים צריכים לקחת בחשבון, בשעת הטמעת הלמידה הפרסונלית בכיתה.

מבית חרושת לציונים לבית גידול ללומדים

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נגלה מה הורים מוכנים לעשות. ומה בעצם הבעיה עם השיטה הקיימת.
• נחשף למבצע ורסיטי בלוז- שערוריית המכללות.
• נראה איך הומצאו הציונים ולמה בכלל אנחנו עוסקים בציונים.
• נלמד מה אומרים המחקרים- האם מתן ציונים זה טוב, ואלו בעיות יוצרים הציונים.
• נדון האם האם צריך לנטוש את שיטת הציונים והמבחנים.
• נפצח הכל אודות שיטות הערכה חלופיות ומה ניתן לעשות במקום לתת ציונים.
• נבין מה זה בדיוק הערכת עמיתים ונקבל 4 טיפים לביצוע הערכת עמיתים באופן מיטבי.
• נלמד הכל אודות הערכה מעצבת ונקבל 6 טיפים פשוטים לביצוע הערכה מעצבת בכיתה.
• נראה איך להפוך את כל התלמידים שלנו ל-אביר"י הקש"ר, ואיך בכל זאת תלמידים יכולים ללמוד ללא ציונים.
• נבין מה בין "מודל התמיכה" ל"מודל הדרישה" של אלפי כהן.
• נקבל את תרגיל "מכתב ה-A ונחשוף איך כל תלמיד ותלמידה יכולים לקבל 100.
• נפצח את הסוד איך לתת לילד שנכשל ציון מעצים.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

מיומנויות השיא- מהן מיומנויות העתיד לעיצוב פני החינוך?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נגלה מהן 4 מיומנויות השיא, שנרצה להקנות בעידן החדש גם למורים וגם לתלמידים.
• נבין מהו CBE- המדע מאחורי הקניית המיומנויות.
• נחשוף מהי קללת הידע.
• נראה מהי המגיפה החמורה, שבני הנוער ומבוגרים ניצבים בפניה (וזה לא הקורונה...).
• נשתף במחקר אורך- מה באמת עושה אנשים לבריאים ומאושרים?
• נגלה מה אפשר ללמוד מהציפורים והנמלים על שיתוף פעולה.
• נחשוף מהו האויב מספר אחת לשיתוף פעולה אמיתי.
• נראה מה נוכל ללמוד מהפייק ניוז.
• וכמובן נקבל מגוון של משחקים, תרגילים, הפעלות וסיפורים המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק.

מיכ"ל התוצרים- צידה לדרך מורים/תלמידים בעידן החדש

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נגלה מהם 4 המרכיבים של מיכ"ל התוצרים (או: מה פשר כל אות במיכ"ל) שאותם נרצה להקנות גם לכם המורים וגם לתלמידים.
• נראה האם IQ גבוה מהווה מדד להצלחה בחיים.
• נחשוף מדוע שיעור הוא בן 45 דקות, מהו טווח הריכוז הממוצע של תלמידים בהתאם לגיל, ואיך זה קשור לתכנון יחידת לימוד אופטימלית.
• נגלה מהו מבחן מסננת ההקשבה ע"פ 3H לבניית יחידת הלימוד האופטימלית.
• נלמד מהו המדע מאחורי ההפוגות. (נבין מהן הפוגות, מדוע תלמידים זקוקים להפוגות, אלו סוגי הפוגות קיימות ואלו חסרות.)
• נעמוד על טיבם של כלי ההערכה ונראה מה הבעייתיות המסתתרת מאחורי כלי ההערכה המסורתיים ואיך זה קשור לסוג האינטליגנציה שלכם.
• נראה כיצד משפיעים ההתייחסות, המשוב והמחמאות על הלומדים.
• וכמובן נקבל מגוון של משחקים, תרגילים, הפעלות וסיפורים המותאמים ללמידה מקרוב ומרחוק.

עבד של הזמן בעידן החדש ואיך מתמודדים?

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נשמע את הסיפור האישי שלי- למה אני לא מספיקה?
• נראה מהם ארבעת הגורמים המשפיע"ים על ניהול הזמן שלנו בעולם החדש.
• נלמד מהו מודל 7 האסטרטגיות (7Xה) לניהול זמן בעולם משתנה (כולן מתחילות באות ה).
• נבין מה זה "אפקט הדחיפות בלבד".
• נראה איך אנחנו יכולים לקבל חודשיים חופש בשנה (כל שנה...).
• נשמע כיצד הספר "מועדון ה-5 בבוקר" שינה את חיי.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...

רשתות חברתיות, זהויות דיגיטליות ומה שביניהן...

מרצה ומחברת ראשית: אורלי כץ

מסלול: למידה בהתאמה

שיטת הוראה: א-סינכרוני

בין הנושאים:

• נראה הכל אודות המציאות האמיתית, המציאות הוירטואלית ומה שביניהן...
• נשמע על דימוי גוף ואינסטגרם אחת קטנה.
• נגלה הכל אודות ההשוואה החברתית ברשתות ומה אפשר לעשות בנדון.
• נחשף למישהו שהיה מדהים... ומה הקשר בין מה שאנחנו משדרים ברשת, למהות הזהות הדיגיטלית שלנו?
• נלמד על הקשר בין תיאוריית ניהול הרושם של גופמן והרשתות החברתיות.
• נשמע איך הומצא כפתור הלייק, מה הקשר לניסוי ההסתרה של אינסטגרם, וכיצד זה משפיע עלינו.
• נחשוף איזה דברים אנשים לוקחים בחשבון כשהם בונים את הפרופיל שלהם ברשת.
• נפצח עקבות דיגיטליים, צללים דיגיטליים ומה שביניהם...
• נבין מהי הטיית הזמינות (היוריסטיקת הזמינות), והאם החיים של כולם מושלמים חוץ משלי.
• נראה כיצד משפיעה המדיה החברתית על הזהות של ילדים ובני נוער ומה ניתן לעשות בנדון.
• וכמובן נקבל סיפורים, סיפורים ועוד סיפורים...